Mẹ tưởng 1 năm mẹ đưa qua đây 12000$ đủ cho con ăn học ở đây sau. Với lại bên đây con học với cách dạy dỗ thấp nhất của Canada. Ko được cho học thêm gì cả, cái gì cũng tiền tiền. Con thấy hết rùi mình tiến ko được thì lùi. Đi cửa chính ko được thì đi cửa phụ. Về Việt nam, con học luyện thi 1 năm đậu đại học Bách Khoa hoặc Kinh tế thành phố> Thì ba mẹ cũng nỡ mặt nỡ mài. Sau đó học anh văn hội Việt Mỹ. ba mẹ dư sức cho con học đại học thành phố đúng ko. Trình độ anh văn bây giờ của con dư sức làm cho công ti nước ngoài bên việtnam. Tháng được khoảng 1000$.
Bên đây bây giờ con chẳng thích ai hết. Ai cũng muốn con về vietnam cho rãnh nợ. Được thì có gì tuần sau con về vietnam để chuẩn bị cho năm lớp 12 bên vietnam và thi đại học.
Kết: Con người đâu phải như khúc gỗ, mũi tên phải đ về 1 chiều. Phải bít thân phận mình là gì mới có thể sống được. Con thừa nhận con sai. Vì quá tin lời ba mẹ. Ba mẹ cũng phải thừa nhận mình sai đi. Qua đây là con đường chết cho mình.

Con đã thấy hết rùi. Cách ba mẹ chậm chạp chuyển tiền qua đây. Cách nói đó hành động đó là người ko có chuẩn bị gì cả, toàn phải nhờ người ta ban ơn tiếp sức cho mình. Cho nên việc con về Việt Nam lần này sẽ do con quyết định.

6/27/07

explorer (ek


------------------------
establish (v) found, build
establishable (adjective)
establisher (n)
---------------------
extensive (a) enlargement
ex·ten·sion·al·i·ty, ex·ten·sion·al·ism, noun
ex·ten·sion·al, adjective
ex·ten·sion·al·ly, adverb
ex·ten·sion·less, adjective
ex·ten'sive·ly adv., ex·ten'sive·ness n.
------------------------------------------
racist, noun, adjective

TOEFL writing essay

Time
---------------------------------------------------------------------------------------------
When you are explaining the sequence of events, you may want to use these expressions
--------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
Before--------------- next --------------then ------------------------often
after---------------- during -----------always----------------------- sometimes
since-------------- at the same time----- while ----------------------meanwhile
---------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
Degree

When you are explaing why one thing is more or less important than another thing, you maywant to use these expressions.
---------------------------------------------------------------------------------------------
most important --------------------first------------------ primarily -------------essentially
less important --------------------second --------------secondary --------------principally
lasically---------------------- subordinate------------------- lesser------------------- chiefly
-----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
Comparison and Contrast

When you are explaing how two or more things are similar or how they are different, you may want to use these expressions
---------------------------------------------
To compare
similar to---------------- similarly ---------------like, alike-------------------- either/or
cossespondingly ---------resemble ------------almost the same as -------at the same time as
as --just as ---in a like manner ----in the same way
common in----- than --------also---------- neither/nor
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
To contrast
===================================================================
differ from----------- however--------------otherwise------------ still
nevertheless -------------even do--------------- different form --------less than
more than------------ unlike --------------in contrast to------------- on the other hand
although------------ while yet --------------but------------------------- instead
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cause and Effect
If you are explaing what something is by giving an example or if you are restating something for emphasis, you may want to use these expressions.
------------------------------------------------------------------------------------------------
in other words------- to clarify------ to explain--------- to parapharase
as -------like ---------that is--------------- for example
such as-------- for instance----------- to illustrate------------- namely
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Explanation
Addition --------besides----------- furthermore --------------as well as
moreover--------- similarly ---------also --------------what's more

6/24/07

Web: http://www.voanews.com/english/2007-06-24-voa7.cfm

Vocabulary:

mortality (more-tal'-lo-te) bloodshed, carnage, deadliness, destruction, dying, extinction, fatality, killing, lethality

intense ( in-ten-s)

epidemiologist ( e-pi-di-mi-o-lo-gist)

immune (

epidemic

Model test 1(Barron)

__Listening__

Listening_2: Geology class

Drainage (Rei-ne-je) The water that is drained off.

-------------

Pattern(pat-tern) A plan, diagram, or model to be followed in making things

Topography

(To-pok-ra-phi) The character, natural features, and configuration of land

---------------------------------

Consequently (Kon_si_quen-tly) As a result; therefore.

Ex: I was late for class. Consequently, I didn't have time to finish the test.

-------------------------

Conclusion ( Kon-lu-zon) the end or finish.

Ex: If you follow reason far enough it always leads to conclusions that are contrary to reason

Dendritic (din-ra-dic-k) relating to a dendritic cell.

-----------------------------

Resemble (re-zemble) To be similar to,

--------------------------------

Radial (Re-del) Moving or directed along a radius.

---------------------------

Radiate (Re-di-ai)

-----------------------

Trellis ( Trel-lis) A structure of open latticework, especially one used as a support for vines and other creeping plants.

-----------------------

Alternate (ol-ter-nai) periodic

-------------------------------------

erode (i-row-d) To consume gradually, as by chemical reaction or friction

-------------------------------------------------------------------------

outcrop (Out-krop) outgrowth

-------------------------------------------------

dictate ( dik-tei) order

-----------------------------------------------

Listening_3: Art class

appeal (a-pil) request, application

-------------------

Visual (vi-zhua-al) seen,seeable

-------------------------

Preserve (pri-zurv) protect,shield and defend

----------------------------------

permanent (per-me-nent) durable, stable

------------------------------------

Impression (

---------------------------

observation ( op-zer-ve-son)

----------------------------------

guillotine (gil-la-tin)

-------------------------

Sculpture (kup-chua)

-------------------

exercution

------------------------------

outrageous

-------------------

disposal

---------------------------

implementtation

--------------------------------------

------------------------------------

-----------------------------------

------------------------------------

-----------------------------------

----------------------------------

----------------------------------------

Listening_4:

Listening_5:

Listening-6:

Vocabulary6/21/07

Accelerate ( Ak-se-le-rate) speed it up.

Stubborn (stup-bun) Unreasonably

Predecessor ( Pre-di-set-ser) Bill Clinton is Bush's predecessor.

Skiff ( Skep) small boat.

Negotiate (Ne-go-ti-at-te) Bargain

Delegate (de-le-gat-te) person commissioned to act instead of another.

impoverish ( Im-pon-ver-ish) (v) make poor,bankcrupt
impoverished (a) poor

Game1